Na disciplina de Psicologia, Saúde e Políticas Públicas, os estudantes do curso de Psicologia participaram de uma atividade pedagógica dinâmica que propôs uma forma diferente de compreender a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) e sua organização no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS).
Utilizando blocos de Lego como recurso didático, a turma foi desafiada a mapear e materializar, por meio de uma construção tridimensional, os diferentes pontos de atenção que compõem a RAPS. A proposta possibilitou aos estudantes visualizar, de maneira concreta, a articulação entre os serviços, os profissionais e os diferentes setores envolvidos no cuidado em saúde mental.
A experiência também permitiu refletir sobre a intersetorialidade e o fluxo contínuo do cuidado no território, aproximando os conteúdos teóricos trabalhados em sala da realidade das políticas públicas de saúde. Ao transformar conceitos abstratos em uma representação visual e manipulável, a atividade favoreceu uma compreensão mais ampla sobre como os diferentes pontos da rede precisam atuar de forma integrada.
Durante a construção, os estudantes puderam discutir aspectos fundamentais da atuação da Psicologia nas políticas públicas, como o trabalho em rede, a desinstitucionalização e a garantia de um cuidado humanizado, integral e territorializado.
A metodologia reforçou a importância de compreender a saúde mental para além de uma perspectiva individual, considerando os diferentes contextos sociais e os caminhos construídos para garantir que cada pessoa tenha acesso a uma trajetória de cuidado acolhedora, contínua e articulada.
Mais do que representar a RAPS com peças de Lego, a atividade possibilitou aos estudantes construir conhecimento de forma coletiva, fortalecendo a compreensão sobre o papel da Psicologia na consolidação de práticas de cuidado em saúde mental alinhadas aos princípios do SUS.
